Cynllun Turing: gwneud cais am gyllid ar gyfer lleoliadau rhyngwladol
Gwybodaeth ynghylch gwneud cais am gyllid ar gyfer astudiaethau a lleoliadau gwaith rhyngwladol ar gyfer ysgolion, darparwyr addysg bellach a darparwyr addysg uwch.
Mae ceisiadau ar gyfer y Cynllun Turing bellach ar agor.
Mae’r canllawiau hyn yn helpu darparwyr addysg a hyfforddiant yn y DU a thiriogaethau tramor Prydeinig, gan gynnwys ysgolion, darparwyr addysg bellach (AB) ac addysg uwch (AU) i baratoi a chyflwyno ceisiadau o ansawdd uchel am gyllid Cynllun Turing ar gyfer blwyddyn academaidd 2026 i 2027.
Maent yn cynnwys:
- Proses ymgeisio – sut i wirio cymhwysedd, sut i wneud cais, gwiriadau, asesiad a dyrannu cyllid, a’r camau nesaf
- Meini prawf asesu – canllawiau ar y cwestiynau, beth sy’n gwneud cais cryf, sut y bydd ceisiadau’n cael eu hasesu a’r meini prawf sgorio a ddefnyddir gan aseswyr annibynnol
Mae darparwyr addysg yn gwneud cais am gyllid Cynllun Turing ar ran eu myfyrwyr a’u prentisiaid. Ni all myfyrwyr a phrentisiaid wneud cais yn uniongyrchol i’r Adran Addysg (DfE) a dylent gysylltu â’u darparwr addysg neu hyfforddiant i gael rhagor o wybodaeth am gyllid.
Rhan 1: Y broses ymgeisio
Mae’r adran hon yn esbonio sut i wneud cais am gyllid Cynllun Turing.Bydd dilyn y camau hyn yn sicrhau bod eich cais yn bodloni’r meini prawf asesu ac yn caniatáu i’r asesydd annibynnol sgorio’ch cynnig yn deg.
Os oes gennych unrhyw gwestiynau ynglŷn â gwneud cais, cysylltwch â ni.
1. Gwiriwch eich cymhwysedd
Cyn i chi wneud cais, gwnewch yn siŵr bod eich sefydliad yn gymwys ar gyfer cyllid Cynllun Turing.
Mae gan y cynllun 3 ffrwd ariannu sy’n seiliedig ar y math o addysg a hyfforddiant y mae sefydliadau yn y sector yn ei ddarparu. Dylech chi wirio’r rheolau cymhwysedd a grant ar gyfer y llwybr rydych chi’n gwneud cais amdano:
Os ydych chi’n gwneud cais am gyllid mewn dau sector, rhaid i chi gyflwyno ceisiadau ar wahân ar gyfer pob llwybr. Dim ond un cais y gallwch ei wneud fesul sector.Gallwch wneud cais ar gyfer myfyrwyr lluosog sy’n mynd i gyrchfannau lluosog mewn un cais.
Gall ysgolion a darparwyr AB hefyd ddod at ei gilydd i ffurfio cais consortiwm. Gallwch ddod o hyd i ragor o wybodaeth am gonsortia yn y canllawiau sector Cynllun Turing.
Ni allwn gadarnhau eich bod yn gymwys i gael cyllid Cynllun Turing cyn i chi gyflwyno eich cais. Eich cyfrifoldeb chi yw gwirio’r meini prawf a sicrhau bod eich sefydliad yn bodloni’r gofynion.
2. Paratowch eich cais
I wneud cais am gyllid, bydd angen i chi ddarparu manylion am y lleoliadau rydych chi’n bwriadu eu darparu.
Bydd hyn yn cynnwys:
- cyrchfannau lleoliadau
- hydau lleoliadau
- niferoedd y myfyrwyr a’r prentisiaid
- a ydynt o gefndiroedd difreintiedig neu a oes ganddynt anghenion addysgol arbennig ac anableddau (AAAA) – gan gynnwys myfyrwyr ag anghenion dysgu ychwanegol (ADY) yng Nghymru ac anghenion cymorth ychwanegol (ASN) yn yr Alban
Ar gyfer ceisiadau ysgolion ac AB, rhaid i chi hefyd gynnwys nifer yr oedolion sy’n mynd gyda’r myfyrwyr.
Yn seiliedig ar nifer y myfyrwyr a’r prentisiaid a nodwch, bydd y gwasanaeth ymgeisio yn cyfrifo’r cyllid y gallech ei dderbyn ar gyfer:
- teithio
- costau byw
- cymorth sefydliadol
- cymorth iaith i ymgeiswyr AB
Byddwch hefyd yn nodi swm y cyllid rydych ei eisiau ar gyfer parodrwydd i deithio ac ar gyfer myfyrwyr ag AAAA. Mae angen i chi egluro ar beth rydych chi’n bwriadu ei wario. Mae’r tudalennau canllawiau sector Cynllun Turing yn cynnwys rhagor o wybodaeth am y gwahanol fathau o gyllid sydd ar gael i’ch sefydliad a’ch myfyrwyr.
Yna byddwch yn ateb cyfres o gwestiynau a gynlluniwyd i ddangos pa mor dda y bydd eich cais yn cyflawni amcanion y cynllun ar draws y meini prawf a osodwyd. Darllenwch y canllawiau hyn yn ofalus wrth baratoi eich cais.
Mae lleoliad yn cyfeirio at y gweithgaredd astudio neu waith rydych chi’n ei drefnu ar gyfer myfyriwr neu grŵp o fyfyrwyr mewn un cyrchfan. Mae prosiect yn cyfeirio at eich cais cyffredinol, gan gynnwys yr holl leoliadau yr hoffech eu hwyluso ar gyfer blwyddyn academaidd 2026 i 2027.
3. Cyflwynwch eich cais drwy wasanaeth ariannu Cynllun Turing
Bydd ceisiadau’n agor am 12:00 (hanner dydd) ar dydd Llun 26 Ionawr 2026. Defnyddiwch y gwasanaeth ymgeisio am gyllid Cynllun Turing i gyflwyno’ch cais ar-lein.
Mae i’w lawrlwytho a dylid ei chyflwyno i turingscheme.HELP@education.gov.uk.
Rhaid cwblhau a chyflwyno’r offeryn ochr yn ochr â chais yn y Gymraeg. Mae’r swm a gyfrifir yn gynrychioliadol yn unig ac nid yw’n gwarantu cyllid. Y dyddiad cau ar gyfer pob cais yw 16:00 dydd Llun 16 Mawrth 2026. Ni fydd ceisiadau a dderbynnir ar ôl yr amser hwn yn cael eu hystyried.
Dylech chi nodi:
- nid oes unrhyw rwymedigaeth ar DfE i gymeradwyo unrhyw gais na dyfarnu cyllid
- ni allwch hawlio costau gan DfE am baratoi na chyflwyno eich cais
- nid yw dyfarnu cyllid Cynllun Turing mewn un flwyddyn academaidd yn gwarantu dyfarnu cyllid Cynllun Turing mewn blynyddoedd i ddod
- rhaid i’ch prosiectau fodloni gofynion diogelu yn eich awdurdodaeth a’r cyrchfan lle byddant yn cael eu lleoli
- gallwch ddefnyddio Deallusrwydd Artiffisial (AI) i’ch helpu i ysgrifennu eich cais, ond rhaid i chi sicrhau bod yr holl wybodaeth yn eich cais yn gywir ac yn wir
4. Cymhwysedd, gallu ariannol a gwiriadau diwydrwydd dyladwy
Unwaith i chi gyflwyno eich cais, bydd yn mynd trwy wiriadau i gadarnhau bod eich sefydliad yn bodloni meini prawf cymhwysedd Cynllun Turing ac yn gallu rheoli arian cyhoeddus yn gyfrifol.
Mae’r gwiriadau hyn yn dilyn y canllawiau ar reoli arian cyhoeddus a Safon Swyddogaethol y Llywodraeth ar gyfer Grantiau. Bydd y gwiriadau diwydrwydd dyladwy gorfodol hyn yn cael eu cynnal yn gymesur â maint y grant a lefel y risg.
Ar gyfer darparwyr addysg, efallai y byddwn yn gwirio:
- cymhwysedd trwy wiriadau gyda rheoleiddwyr a chyrff ariannu’r llywodraeth
- hyfywedd ariannol trwy asesiadau ac arolygiadau iechyd ariannol diweddar gan reoleiddwyr neu gyrff ariannu’r llywodraeth – efallai y byddwn yn gofyn am ddogfennau pellach
Ar gyfer arweinwyr consortiwm, efallai y byddwn yn gwirio:
- cymhwysedd drwy wiriadau i gadarnhau statws ar gyfer sefydliadau aelodaeth nid-er-elw sy’n cynrychioli darparwyr addysg
- gwiriadau hyfywedd ariannol o gyfrifon neu ddatganiadau banc, asiantaethau credyd, gweithdrefnau ariannol, a rheolaethau i gadarnhau sefydlogrwydd ariannol
- tystiolaeth o strwythur aelodaeth priodol ar gyfer sefydliadau nid-er-elw cofrestredig
Ar gyfer pob sefydliad, efallai y byddwn yn gwirio:
- statws cyfreithiol drwy Dŷ’r Cwmnïau, y Comisiwn Elusennau neu gyfwerth
- cymhareb grant-i-refeniw, gan ystyried i ba raddau rydych chi’n dibynnu ar grant a chyllid arall y llywodraeth, ac a yw’r gwerth yn briodol ar gyfer y canlyniad a gyflawnir a maint eich sefydliad
- hanes ariannol i sicrhau nad yw eich sefydliad yn gweithredu mewn patrwm o golledion blynyddol na ellir eu rheoli
- llywodraethu, gan gynnwys gwiriadau o berchnogion buddiol terfynol, cwmnïau cysylltiedig, cyfarwyddwyr neu ymddiriedolwyr, a gwrthdrawiadau buddiannau
- capasiti gweithredol, i gadarnhau bod rheolaethau cyllidol a gweinyddol mewnol digonol, a bod gan eich sefydliad y capasiti i gyflawni, gan gynnwys perfformiad blaenorol wrth reoli arian cyhoeddus
- unrhyw weithgareddau heb eu cwblhau o gronfeydd grant o gylchoedd ariannu blaenorol Cynllun Turing
- risgiau diogelwch i ddiogelwch cenedlaethol, megis perchnogaeth neu gyllid tramor neu endidau cysylltiedig
Mae’r gwiriadau hyn yn benodol i Gynllun Turing. Nid yw derbyn cyllid arall gan y llywodraeth yn gwarantu cymhwysedd nac y byddwch yn pasio gwiriadau diwydrwydd dyladwy. Efallai y byddwn yn gofyn am dystiolaeth bellach, fel cyfrifon wedi’u harchwilio neu ddatganiadau banc, ac rydym yn cadw’r hawl i wrthod cais yn seiliedig ar y gwiriadau hyn.
5. Asesiad annibynnol a dyrannu cyllid
Ar ôl gwiriadau cymhwysedd ac ariannol, bydd sefydliad annibynnol yn asesu’ch cais.
Bydd aseswyr annibynnol yn marcio pob maen prawf gan ddefnyddio proses sgorio fewnol.
Dim ond ar sail y wybodaeth sydd wedi’i chynnwys yn y cais y gall aseswyr sgorio ac ni fyddant yn ystyried unrhyw wybodaeth arall.
Fel rhan o benderfyniad dyrannu DfE ynghylch pwy sy’n derbyn cyllid, a faint, bydd DfE yn defnyddio’r sgoriau a ddarperir gan yr aseswyr annibynnol. Bydd DfE hefyd yn ystyried cyfran y myfyrwyr o gefndir difreintiedig y darperir ar eu cyfer yn y cais.
Os yw darparwyr wedi derbyn cyllid Cynllun Turing mewn blynyddoedd blaenorol, gall DfE hefyd ystyried a yw’r darparwr wedi tanwario’r cyllid a ddyrannwyd iddo yn flaenorol yn gyson.Mae rhagor o wybodaeth am sut mae DfE yn dyrannu cyllid wedi’i nodi yn y canllawiau sector Cynllun Turing.
6. Hysbysu ymgeiswyr am y canlyniadau
Byddwn yn e-bostio’r canlyniad atoch ym mis Mehefin 2026. Cyhoeddir rhestr lawn o ymgeiswyr llwyddiannus ar ôl i’r holl ganlyniadau gael eu cadarnhau.
Os ydych chi’n llwyddiannus
Os caiff eich cais ei gymeradwyo, byddwch yn derbyn cytundeb cyllid grant. Rhaid i chi lofnodi hwn cyn rhyddhau unrhyw arian. Mae’r cytundeb yn gyfreithiol rwymol ac yn nodi eich rolau, cyfrifoldebau, a’r telerau ac amodau y mae angen i chi eu dilyn i dderbyn arian.
Rydym yn disgwyl i chi gyflawni’r nodau a’r ymrwymiadau yn eich cais, gan gynnwys cyfran y lleoliadau ar gyfer myfyrwyr a phrentisiaid o gefndiroedd difreintiedig a’r rhai ag AAAA. Os nad yw hyn yn bosibl, rhaid i chi ddweud wrthym pam.
Cyn llofnodi’r cytundeb, byddwn yn darparu manylion am:
- prosesau talu
- gofynion adrodd
- gwiriadau sicrwydd
- amserlenni
Apeliadau
Os ydych chi’n anfodlon â chanlyniad yr asesiad cais, mae gennych chi’r hawl i apelio yn erbyn y penderfyniad. Bydd y ffenestr apeliadau yn agor ar ôl i ni rannu’r canlyniadau.
Rhan 2: Meini prawf asesu
Mae’r adran hon yn cyflwyno’r meini prawf y mae ceisiadau’n cael eu hasesu yn eu herbyn, yn ogystal â’r cwestiynau a ofynnwn ar gyfer pob maen prawf, pam eu bod yn bwysig a pha ymgeiswyr cryf fydd yn eu cynnwys ar gyfer pob maes.
Beth sy’n newydd ar gyfer 2026 i 2027
- canllawiau ac awgrymiadau cliriach ar gyfer pob maen prawf
- diweddariadau i adlewyrchu amcanion diweddaraf y cynllun
- mwy o ffocws ar esbonio eich dewis o gyrchfan lleoliad
Beth sy’n cael ei asesu yn eich cais
Bydd aseswyr annibynnol yn asesu’ch cais ar draws pedair adran. Mae pob adran yn ymdrin â maen prawf gwahanol sy’n ein helpu i ddeall pa mor dda y bydd eich cynnig yn cyflawni amcanion Cynllun Turing. Mae’r meini prawf wedi’u pwysoli. Gweler y tabl isod.
| Maen prawf | Disgrifiad | Pwysoli cyffredinol | Cyfrif geiriau |
|---|---|---|---|
| 1. Cyflenwi effeithlon | Mae lleoliadau’n cael eu rhedeg yn dda, gyda chynlluniau clir, goruchwyliaeth gref, diogelu wedi’i deilwra, a rheoli risg i sicrhau profiadau o ansawdd uchel, diogel, a threfnus. | 10% | 1,200 |
| 2. Gwella sgiliau trosglwyddadwy ar gyfer bywyd a gyrfaoedd | Mae lleoliadau wedi’u cynllunio i helpu myfyrwyr a phrentisiaid i ddatblygu sgiliau trosglwyddadwy, ymwybyddiaeth fyd-eang, twf personol, a lle bo’n berthnasol, gwybodaeth benodol i’r pwnc – trwy weithgareddau strwythuredig, myfyriol ac ar sail tystiolaeth sy’n cefnogi dysgu ystyrlon, her a dilyniant, gan eu paratoi ar gyfer llwyddiant mewn astudiaethau, bywyd a gwaith. | 30% | 1,000 |
| 3. Cyfle i ehangu | Mae lleoliadau’n gynhwysol ac wedi’u targedu, gyda chynlluniau clir i nodi a chefnogi myfyrwyr a phrentisiaid dan anfantais, heb gynrychiolaeth ddigonol ac sydd ag anghenion addysgol arbennig – gan eu helpu i gael mynediad at leoliadau a llwyddo ynddynt drwy ddulliau sy’n lleihau rhwystrau ac sy’n cyd-fynd â nodau mynediad sefydliadol. | 30% | 1,000 |
| 4. Gyrru gwerth am arian | – | 30% | – |
| 4a. Cyfiawnhad cyrchfan | Dewisir cyrchfannau i gyfoethogi canlyniadau myfyrwyr a phrentisiaid, cryfhau partneriaethau rhyngwladol, a chynnig gwerth gwell na dewisiadau eraill - gyda phenderfyniadau clir, sy’n seiliedig ar dystiolaeth a chamau ymarferol i leihau’r effaith amgylcheddol. | – | 400 |
| 4b. Cost-effeithiolrwydd | Defnyddir cyllid yn effeithlon ac yn gyfrifol i ddarparu lleoliadau o ansawdd uchel, gyda goruchwyliaeth ariannol gref, mesurau arbed costau sy’n amddiffyn diogelwch a lles, a ffocws ar effaith hirdymor ar ddysgwyr a sefydliadau. | – | 400 |
| 4c. Mesur effaith | Caiff lleoliadau eu monitro a’u gwerthuso i ddangos gwerth am arian a budd i fyfyrwyr,gan ddefnyddio dulliau dibynadwy a thystiolaeth sy’n gymesur â maint a chyd-destun y darparwr i olrhain canlyniadau, asesu cymorth i grwpiau blaenoriaeth a llywio gwelliannau yn y dyfodol a gwersi i’r sector. | – | 500 |
Sut i ysgrifennu ymateb cryf
Mae pob maen prawf yn cynnwys awgrymiadau i arwain eich ateb. Mae’r adran nesaf yn egluro beth yw ymateb cryf – gan gynnwys y mathau o gynnwys, tystiolaeth ac enghreifftiau y mae aseswyr yn eu disgwyl.
Dylech chi ymdrin â’ch cais mewn ffordd sy’n gymesur â maint a chyd-destun eich sefydliad. Mae hyn yn golygu fframio’ch ymateb yn briodol, canolbwyntio ar yr hyn sydd fwyaf perthnasol, a gwneud defnydd da o’r cyfrif geiriau sydd ar gael.
Er enghraifft:
- dylai darparwr AU mawr fabwysiadu dull strategol – nodi ei ddull cyffredinol, wedi’i lywio gan ddata a systemau cadarn, a defnyddio enghreifftiau wedi’u targedu i ddangos sut mae’n bodloni’r meini prawf perthnasol, ond heb ddisgrifio pob lleoliad
- dylai darparwr llai – fel ysgol sy’n anfon 30 o ddisgyblion dramor – ymateb yn uniongyrchol i bob cwestiwn a ofynnir, gan ganolbwyntio ar esboniadau a thystiolaeth glir ac ymarferol, a bod yn benodol am bob lleoliad
Yn gyffredinol, mae ymatebion cryf:
- yn defnyddio Saesneg plaen
- yn benodol – rhowch enghreifftiau clir
- atebwch bob rhan o’r cwestiwn
- defnyddiwch dystiolaeth – cynnwys data neu adborth perthnasol, ond osgoi ailadrodd pwyntiau
Rhan 3: Cwestiynau ac awgrymiadau asesu
1. Cyflenwi effeithlon
Cwestiwn asesu: Dywedwch wrthym sut y byddwch chi’n cynnal lleoliadau fel eu bod nhw wedi’u trefnu’n dda ac o ansawdd uchel. Cynhwyswch sut y byddant yn gweithio’n ymarferol, gan gwmpasu: cynllunio a chapasiti, risg a diogelu, a llywodraethu.
Rydym am sicrhau bod gan ymgeiswyr y cynlluniau, y bobl a’r systemau cywir ar waith i gynnal lleoliadau yn esmwyth ac yn ddiogel.
Mae’r cwestiwn hwn yn ein helpu i wirio bod prosiectau wedi’u trefnu’n dda, gydag amserlenni clir, goruchwyliaeth gref, a diogelu wedi’i deilwra. Mae hefyd yn sicrhau bod darparwyr wedi meddwl yn fanwl am risgiau a sut y byddant yn eu rheoli.
Bydd ymatebion cryf i’r cwestiwn hwn yn cynnwys:
- eich amserlen a’ch cerrig milltir allweddol, a sut y bydd strwythur, systemau a phrofiad eich tîm yn rheoli’r ddarpariaeth yn effeithiol
- y prif risgiau i’ch prosiect a sut y byddwch yn eu lliniaru, gan gynnwys cynlluniau wrth gefn a diogelu wedi’u teilwra i fathau o leoliadau ac anghenion myfyrwyr a phrentisiaid
- pwy sy’n gyfrifol am oruchwylio a gwneud penderfyniadau, a sut y byddwch yn sicrhau atebolrwydd, tryloywder a monitro ansawdd
Os ydych chi’n bwriadu gweithio gyda sefydliad trydydd parti i ddarparu lleoliadau, dylai eich ymateb esbonio sut y bydd eich sefydliad a’r trydydd parti yn rheoli’r ddarpariaeth. Osgowch restru polisïau safonol y trydydd parti yn unig – dangoswch sut y bydd y rhain yn cael eu cymhwyso’n ymarferol a sut y byddwch yn cynnal goruchwyliaeth ac atebolrwydd.
2. Gwellasgiliau trosglwyddadwy ar gyfer bywyd a gyrfaoedd
Cwestiwn asesu: Dywedwch wrthym y canlyniadau i fyfyrwyr a phrentisiaid y mae eich lleoliadau yn anelu at eu cyflawni ar draws y categorïau o sgiliau trosglwyddadwy, dysgu rhyngddiwylliannol ac ymwybyddiaeth fyd-eang, datblygiad personol, a lle bo’n berthnasol, gwybodaeth a sgiliau penodol i’r pwnc. Disgrifiwch pam mae’r rhain yn bwysig i astudiaethau, bywydau a gyrfaoedd eich myfyrwyr yn y dyfodol, a sut mae eich cynllun lleoliad yn eu cefnogi i gyflawni’r rhain, gan gynnwys trwy weithgareddau strwythuredig, myfyriol a seiliedig ar dystiolaeth.
Mae Cynllun Turing yn ariannu lleoliadau sy’n helpu myfyrwyr a phrentisiaid i wella’r canlyniadau sydd eu hangen arnynt i lwyddo mewn bywyd a gyrfaoedd ar draws y categorïau canlynol:
- Sgiliau trosglwyddadwy – galluoedd y gellir eu defnyddio mewn gwahanol leoliadau, gan gefnogi llwyddiant mewn astudio, cyflogaeth a bywyd bob dydd.Gall enghreifftiau gynnwys cyfathrebu’n glir, datrys problemau, gweithio ar y cyd, addasu i sefyllfaoedd newydd, defnyddio offer digidol yn effeithiol.Mae’r sgiliau hyn yn helpu myfyrwyr a phrentisiaid i addasu a ffynnu mewn economi fyd-eang sy’n newid
- Dysgu rhyngddiwylliannol ac ymwybyddiaeth fyd-eang – deall a pharchu gwahanol ddiwylliannau a safbwyntiau, a gallu ymgysylltu’n hyderus mewn amgylcheddau amrywiol
- Datblygiad personol – twf mewn hyder, annibyniaeth, gwydnwch a hunanymwybyddiaeth i helpu myfyrwyr a phrentisiaid i reoli newid a goresgyn heriau. Mae hyn yn cefnogi myfyrwyr i ddod yn ddyfeisgar a hyderus mewn sefyllfaoedd anghyfarwydd
- Gwybodaeth a sgiliau penodol i’r pwnc (lle bo’n berthnasol) – gwybodaeth neu sgiliau sy’n gysylltiedig yn uniongyrchol â chwrs neu faes astudio myfyriwr, a geir trwy brofiad ymarferol neu amlygiad i ddulliau rhyngwladol. Mae hyn yn cryfhau dysgu academaidd a pharodrwydd proffesiynol
Bydd ymatebion cryf i’r cwestiwn hwn yn cynnwys:
- pa ganlyniadau penodol i fyfyrwyr a phrentisiaid y bydd eich lleoliadau yn eu cyflawni ar draws pob un o’r categorïau uchod (gwybodaeth benodol i’r pwnc yn unig os yw’n berthnasol). Gwnewch y canlyniadau hyn yn glir ac yn arsylwadwy, a dangoswch pa dystiolaeth neu fewnwelediad a lywiodd eich dewis
- pam mae’r canlyniadau hyn o bwys mwyaf i’ch myfyrwyr a’ch prentisiaid, gan gynnwys sut y byddant yn cefnogi eu hastudiaethau a’u hyfforddiant presennol, a’u gyrfaoedd a’u bywydau yn y dyfodol, a chefnogi hyn â thystiolaeth
- sut mae strwythur a gweithgareddau eich lleoliadau wedi’u cynllunio i helpu myfyrwyr a phrentisiaid i gyflawni’r canlyniadau hyn, gan gynnwys sut mae lleoliadau’n ddigon heriol, cefnogol a phwrpasol, sut y byddwch yn cynnwys dysgu, myfyrio a dilyniant i atgyfnerthu effaith, a sut mae eich dyluniad yn seiliedig ar dystiolaeth neu arfer profedig
3. Cyfle i ehangu
Cwestiwn asesu: Dywedwch wrthym pwy fydd yn cymryd rhan yn eich lleoliadau, unrhyw rwystrau y maent yn eu hwynebu, a sut y byddwch yn nodi, blaenoriaethu a chefnogi myfyrwyr a phrentisiaid ag anghenion dysgu ychwanegol ac anableddau (ADY), y rheini o gefndiroedd difreintiedig, ac o’r rheini o gefndiroedd heb gynrychiolaeth ddigonol, i gael mynediad at leoliadau a llwyddo ynddynt.
Dylech ddarllen canllawiau sector Cynllun Turing ar ddiffiniadau ar gyfer myfyrwyr a phrentisiaid dan anfantais, heb gynrychiolaeth ddigonol ac ag anghenion addysgol arbennig cyn cwblhau’r adran hon.
Nod Cynllun Turing yw gwneud lleoliadau rhyngwladol yn hygyrch i fyfyrwyr a phrentisiaid sy’n wynebu rhwystrau ychwanegol. Dylai eich ymateb ddangos sut y bydd eich lleoliadau yn helpu’r myfyrwyr a’r prentisiaid hyn i gymryd rhan a llwyddo, a pham mae hyn yn bwysig. Mae hyn yn cefnogi nod y cynllun o ehangu cyfleoedd a sicrhau bod cyllid yn cyrraedd y rhai sydd ei angen fwyaf.
Dylai lleoliadau flaenoriaethu myfyrwyr:
- o gefndiroedd difreintiedig
- o grwpiau sydd heb gynrychiolaeth ddigonol mewn lleoliadau rhyngwladol
- gydag AAAA
Bydd ymatebion cryf i’r cwestiwn hwn yn cynnwys:
- trosolwg o’r myfyrwyr a’r prentisiaid rydych chi’n bwriadu eu hariannu o’r grwpiau hyn a sut mae hyn yn cyd-fynd â nodau mynediad a chyfranogiad eich sefydliad a demograffeg ehangach poblogaeth myfyrwyr, a chefnogi hyn â thystiolaeth – er enghraifft, data sefydliadol neu fonitro cydraddoldeb
- y prif heriau y mae’r myfyrwyr a’r prentisiaid hyn yn eu hwynebu wrth gael mynediad at leoliadau a sut y bydd cyllid Turing ychwanegol ar gyfer myfyrwyr a phrentisiaid difreintiedig ac AAAA yn helpu i oresgyn y rhwystrau hyn, gan ddefnyddio tystiolaeth neu fewnwelediad lle bo modd
- sut y byddwch chi’n nodi, recriwtio a blaenoriaethu’r myfyrwyr a’r prentisiaid hyn yn deg, gan ddiogelu cyfrinachedd, a dangos sut mae eich dull yn cael ei lywio gan dystiolaeth neu arfer profedig
- sut y byddwch chi’n teilwra cefnogaeth i’r myfyrwyr a’r prentisiaid hyn cyn, yn ystod ac ar ôl lleoliadau i’w gwneud yn gynhwysol ac yn hygyrch, a dangos sut mae hyn yn seiliedig ar dystiolaeth neu brofiad o’r hyn sy’n gweithio
Ni ddylech not gynnwys manylion personol unigol eich myfyrwyr a’ch prentisiaid yn ystod y cam ymgeisio.
4. Gyrru gwerth am arian
Mae’r adran hon wedi’i rhannu’n dair rhan oherwydd bod gwerth am arian yn sail i bob agwedd ar Gynllun Turing. Rhaid defnyddio cyllid cyhoeddus yn gyfrifol i sicrhau’r effaith fwyaf i fyfyrwyr a phrentisiaid. Dylai eich ymateb esbonio pam mae eich dewisiadau cyrchfannau yn cynrychioli gwerth da am arian, sut y byddwch yn rheoli costau’n effeithiol, a sut y byddwch yn mesur effaith i ddangos manteision a llywio gwelliannau yn y dyfodol.
4a. Cyfiawnhad cyrchfan
Cwestiwn asesu: Eglurwch pam eich bod wedi dewis eich cyrchfan(nau) drwy ddangos sut maen nhw’n cefnogi canlyniadau eich myfyrwyr a’ch prentisiaid, yn cryfhau partneriaethau rhyngwladol, yn cynnig gwell gwerth am arian nag opsiynau eraill, ac yn lleihau’r effaith amgylcheddol.
Fel rhaglen sydd â chyrhaeddiad byd-eang, rydym am sicrhau bod cyrchfannau’n cael eu dewis am eu gallu i:
- cyfoethogi dysgu
- meithrin perthnasoedd rhyngwladol hirdymor
- cynnig gwerth am arian
- lleihau effaith amgylcheddol
Dylai eich ymateb ddangos sut mae eich dewisiadau’n adlewyrchu’r egwyddorion hyn ac yn cefnogi cenhadaeth y cynllun i roi cyfleoedd ystyrlon i fyfyrwyr mewn cyd-destun rhyngwladol.
Bydd ymatebion cryf i’r cwestiwn hwn yn cynnwys:
- sut y bydd eich cyrchfan(nau) dewisol yn helpu i gyflawni’r canlyniadau myfyrwyr a phrentisiaid a nodir yn yr adran gwella sgiliau trosglwyddadwy yn eich cais
- sut y bydd eich cyrchfan(nau) yn helpu i feithrin neu gryfhau partneriaethau hirdymor gyda sefydliadau rhyngwladol sy’n lletya
- sut wnaethoch chi asesu cost-effeithiolrwydd eich cyrchfan(nau) a pham eu bod nhw’n cynnig gwell gwerth na dewisiadau eraill, gan ystyried ffactorau fel costau teithio, costau byw, a gwerth cyffredinol y profiad i fyfyrwyr a phrentisiaid
- sut wnaethoch chi ystyried cynaliadwyedd wrth ddewis eich cyrchfan(nau), gan gynnwys effaith amgylcheddol eich cynlluniau teithio a’r camau y byddwch chi’n eu cymryd i’w lleihau
Dylai darparwyr sydd â phrosiectau lluosog ddisgrifio eu dull cyffredinol yn hytrach nag amlinellu pob lleoliad ar wahân.
4b. Cost-effeithiolrwydd
Cwestiwn asesu: Eglurwch sut y byddwch yn defnyddio cyllid yn effeithlon ac yn gyfrifol i ddarparu lleoliadau o ansawdd uchel. Dangoswch sut y byddwch chi’n rheoli costau, yn cyflawni gwerth am arian, yn osgoi dyblygu, ac yn amddiffyn diogelwch a lles dysgwyr wrth gefnogi manteision hirdymor i’ch myfyrwyr a’ch prentisiaid, yn ogystal â sefydliadau (lle bo’n berthnasol).
Mae Cynllun Turing yn cael ei ariannu gan arian cyhoeddus a rhaid iddo sicrhau’r effaith fwyaf posibl i fyfyrwyr a phrentisiaid gan sicrhau stiwardiaeth ariannol gref.
Dylai eich ymateb arddangos sut y byddwch yn rheoli costau’n effeithiol, yn cyflawni gwerth am arian, ac yn cydymffurfio ag egwyddorion reoli arian cyhoeddus a Safon Swyddogaethol y Llywodraeth ar gyfer Grantiau.
Rydym yn disgwyl i ymgeiswyr ddangos camau ymarferol sy’n amddiffyn diogelwch ac ansawdd, yn osgoi gwastraff, ac yn cefnogi manteision hirdymor i ddysgwyr a sefydliadau.
Bydd ymatebion cryf i’r cwestiwn hwn yn cynnwys:
- sut y byddwch yn sicrhau gwerth am arian ac yn atal camddefnyddio arian, gan gynnwys gwiriadau mewnol clir, goruchwyliaeth, ac – os ydych yn defnyddio isgontractwyr trydydd parti – sut y gwnaethoch eu hasesu a’u dewis trwy wiriadau diwydrwydd dyladwy a gwiriadau Gwerth am Arian cadarn, a sut y byddwch yn monitro eu perfformiad
- y strategaethau y byddwch yn eu defnyddio i leihau costau ac osgoi dyblygu, fel rhannu darpariaeth, arbedion maint, neu ddefnyddio seilwaith presennol
- sut y bydd lefelau staffio (gan gynnwys staff sy’n hebrwng myfyrwyr ar gyfer ysgolion ac AB) yn cefnogi dysgwyr heb orwario
- sut y bydd mesurau arbed costau yn dal i amddiffyn diogelwch a lles, yn enwedig ar gyfer myfyrwyr a phrentisiaid ag AAAA a myfyrwyr agored i niwed
- sut mae eich dull yn cefnogi arbedion neu fuddion tymor hwy
4c. Mesur effaith
Cwestiwn asesu: Eglurwch sut y byddwch yn gwerthuso eich lleoliadau i ddangos eu bod yn darparu gwerth am arian, gan gynnwys sut y byddwch yn mesur canlyniadau myfyrwyr a phrentisiaid, yn gwirio a yw’r gefnogaeth yn gweithio i fyfyrwyr a phrentisiaid wedi’u targedu, yn casglu tystiolaeth ddibynadwy, ac yn defnyddio’ch canfyddiadau i wella’r ddarpariaeth yn y dyfodol a rhannu dysgu.
Er mwyn sicrhau manteision go iawn i fyfyrwyr a gwerth cryf am arian cyhoeddus, mae gwerthuso yn hanfodol i ddysgu beth sy’n gweithio a sicrhau’r effaith fwyaf posibl.
Dylai eich ymateb ddangos sut y byddwch yn mesur llwyddiant mewn ffordd sy’n gymesur ac yn ddibynadwy, gwirio a yw cefnogaeth i fyfyrwyr difreintiedig, heb gynrychiolaeth ddigonol ac AAAA yn effeithiol, a defnyddio canfyddiadau i wella lleoliadau yn y dyfodol a rhannu dysgu ar draws y sector.
Bydd ymatebion cryf i’r cwestiwn hwn yn cynnwys:
- sut y byddwch yn mesur y canlyniadau a ddisgrifir yn yr adran gwella sgiliau trosglwyddadwy ac yn olrhain cynnydd myfyrwyr cyn ac ar ôl lleoliadau
- sut y byddwch yn gwirio a yw myfyrwyr a phrentisiaid wedi’u targedu (gan gynnwys AAAA, grwpiau dan anfantais a grwpiau heb gynrychiolaeth ddigonol – fel y’u nodir yn yr adran ehangu cyfleoedd) yn cymryd rhan mewn lleoliadau ac yn cyflawni canlyniadau, ac a yw eich cymorth wedi’u helpu nhw
- pa ddata fyddwch chi’n eu casglu, sut fyddwch chi’n ei gasglu, a sut fyddwch chi’n sicrhau bod tystiolaeth yn ystyrlon, yn ddibynadwy ac yn gymesur
- sut y byddwch yn defnyddio ac yn rhannu canfyddiadau i wella darpariaeth yn y dyfodol a llywio sut y gellir defnyddio symudedd rhyngwladol i gefnogi nodau ehangach (megis blaenoriaethau sefydliadol neu genedlaethol)
Updates to this page
-
Updated to reflect that applications are now open. Added the grant calculator tool and added the Welsh language application form to both.
-
Updated the guidance with information on applying for the 2026 to 2027 academic year.
-
Updated to reflect that Turing Scheme applications for the 2025 to 2026 academic year are now closed.
-
Added Welsh translation.
-
Updated as applications for the Turing Scheme are now open.
-
Applications for the 2024 to 2025 academic year of the scheme are now closed.
-
Added Welsh version of the guidance now applications are open for the 2024 to 2025 academic year. The grant calculator has also been updated.
-
Updated the 'Turing Scheme: apply for funding for international placements' page to reflect current Turing Scheme dates and processes. Added links to the assessment questions and grant calculator. Temporarily removed Welsh language version to be updated.
-
Added Welsh language version of the guidance.
-
First published.